尹誌華

2004.09-2008.06，湖南懷化意昂化學與材料工程意昂，科學教育專業，本科/理學學士

2008.09-2011.06🐆，意昂体育👱🏻‍♀️，體育人文社會學專業(碩博連讀碩士階段)

2011.09-2014.06🚴🏻‍♂️，意昂体育🤵🏽‍♀️，體育人文社會學專業(碩博連讀博士階段)/教育學博士

2011.07-2011.08，北京大學教育意昂，教育技術研究分析暑期學校/訪學博士生

2012.07-2013.08🥚，美國俄亥俄州立大學教育與人類生態意昂，體育教師教育專業/國家留學基金委公派聯合培養博士生

2019.09-2019.11，意昂体育第11期骨幹教師高級研修班

2020.12-2022.12🦺，清華大學體育學博士後流動站

2010.12-2011.04👩🏻‍🚀，上海市教委上海教育報刊總社《上海教育》雜誌編輯部，實習編輯兼記者

2014.07-2017.12，意昂体育🏝，講師

2017.12-2022.12，意昂体育，副教授/碩士生導師

2022.12-現在，     意昂体育👰🏽‍♀️，教授/博士生導師  

團隊成員

（一）教育學碩士/體育人文社會學🪩、體育教育訓練學（學術學位碩士）

2018級♈️：劉   艷，2018.9-2021.6🉑，體育教師體育素養感知量表（PPLIPET）的修訂與初步應用研究。畢業去向🏊🏻‍♀️：上海市閔行區江川路小學

2019級：張古月☹️，2019.9-2022.6，體育骨幹教師職業認同與領導力的關系研究——以上海市學校體育領軍後備人才為例🧂。畢業去向🪥：廣東省深圳市聚龍科學中學

2019級🪴🍰：孟    涵🙃，2019.9-2022.6，職前體育教師教育實習效果結構探索與量表編製研究👩🏿‍🎓，上海市優秀畢業生。畢業去向🤾🏽‍♀️：上海交通大學公共管理專業博士生

2020級🙏🏻：黃    帥📱，2020.9-2023.6，體育教師人文底蘊素養結構探索與表現性水平開發研究，意昂体育優秀畢業生💂。畢業去向：長江證券研究所

2021級：劉皓暉🧝🏼‍♀️，2021.9-2024.6，體育教師健康服務能力模型構建與測評研究，上海市優秀畢業生、碩士研究生國家獎學金(2次)，意昂体育優秀碩士論文🏊‍♀️。畢業去向：清華大學體育人文社會學專業博士生

2021級：徐麗萍，2021.9-2024.6💆🏼，體育公園服務質量測評體系構建與應用研究，意昂体育優秀畢業生，意昂体育優秀碩士論文💸。畢業去向：上海體育大學體育管理專業博士生 

2021級：賈晨昱，2021.9--2024.6，體育教師數字素養結構模型與測評工具開發研究，意昂体育磐石獎學金🎭。畢業去向：重慶移通意昂大健康管理意昂

2022級：練宇瀟，2022.9-

2022級：郝庭萱，2022.9-

2023級：降佳俊🏃‍♂️‍➡️，2023.9-

2023級：廖一陽🚣🏿‍♂️，2023.9-

2024級◀️：周清源，2024.9-

2024級：徐睿林，2024.9-

（二）體育碩士/體育教學🔘👨‍🍼、社會體育指導🐦、運動訓練（專業學位碩士）

2019級：田恒行🖐🏼，2019.9-2021.6，中小學體育教師在線學習素養評價指標體系的構建研究🚨🛍️，意昂体育優秀學生♍️🌾、意昂体育智慧獎學金。畢業去向：北京體育大學體育教育訓練學專業博士生

2019級🕖：汪    琴，2019.9-2021.6，核心素養下不同版本高中體育與健康教科書的比較研究🏄🏻‍♂️👷🏿。畢業去向：上海市閔行區莘松中學

2019級🫵🏽：肖誌君，2019.9-2021.6⛰🙇‍♀️，核心素養下不同版本高中體育與健康教師用書的比較研究，意昂体育優秀畢業生。畢業去向：廣東省深圳市龍華區創新實驗學校

2020級：萬    雪🫅🏿，2020.9-2022.6，大學體育遷移價值的效果及形成機製研究——基於紮根理論的質性分析，上海市優秀畢業生。畢業去向🤱🏻：上海師範大學附屬中學閔行分校

2020級：彭    博，2020.9-2022.6🐿，中小學體育教師自我效能感與核心素養的關系研究。畢業去向：廣東省深圳中學龍崗學校（集團）蘭著學校

2020級：田    越🫕，2020.9-2022.6🐞🤔，中小學體育教師健康素養評價指標體系構建研究☄️。畢業去向：廣東省深圳科學高中 

2020級：徐    悅，2020.9-2022.6，職前體育教師社交媒體感知結構探索與量表編製研究💆‍♀️，上海市優秀畢業生。畢業去向：愛爾蘭利莫瑞克大學（University of Limerick）體育教師教育專業博士生

2021級：陳莉林，2021.9-2023.6，體育教師健康傳播能力結構模型構建與形成影響因素研究，意昂体育優秀畢業生、意昂体育優秀碩士論文、碩士研究生國家獎學金。畢業去向：華中師範大學大學體育教育訓練學專業博士生

2021級：劉嘉欣，2021.9-2023.6，中學體育教師職業認同與師德水平的關系研究。畢業去向：意昂体育第二附屬中學臨港奉賢分校

2022級：楊    婕，2022.9-2024.6，體育教師對跨學科教學接受度的影響因素研究🫏，上海市優秀畢業生。畢業去向：上海市南洋模範初級中學

2022級☝🏼：唐嘉呈，2022.9-2024.6，五種體育課程模式應用效果比較研究——基於元分析的視角，意昂体育優秀畢業生♢🫄🏼、意昂体育智慧獎學金4️⃣。畢業去向：復旦大學附屬閔行實驗學校

2022級：吳陳昊，2022.9-2024.6，體育教師跨學科教學素養結構與形成影響因素研究，意昂体育優秀畢業生。畢業去向🧝🏻‍♀️：美國德克薩斯大學奧斯汀分校（University of Texas at Austin）課程與教學論專業博士生 

2022級✦：溫苗苗，2022.9-2024.6🤨，體育專業大學生互動性健康結構探索與測評量表開發研究，意昂体育優秀畢業生。

2023級🥰：陳雯雯，2023.9-

2023級👩🏿‍🚀：張月森，2023.9- 

2023級：林佳露🚵‍♂️，2023.9-

2024級：鐘啟穎，2024.9-

2024級：閆紫珺，2024.9- 

2024級🦶🏻：王延芳🈸，2024.9-

（三）教育碩士/學科教學(體育)（專業學位碩士🤹🏻，公費師範生，在職體育教師）

2018級💪：閆銘卓，2018.7-2021.12，身體運動功能訓練對小學四年級學生體質健康影響的實驗研究

2018級🎀🏟：張洪滔，2018.7-2021.12，基於SWOT分析的初中體育社團發展現狀及對策研究——以膠州市為例

2018級🐔：袁經朋，2018.7-2021.12，體能模塊練習采用高強度間歇訓練和持續訓練對高中生體質健康水平影響的比較研究

2018級🚲：何根紅👩🏻‍🦯‍➡️，2018.7-2021.12，中小學體育教師發展核心素養水平與特點研究——以江西省吉安市為例  

2019級：李萬裏，2019.7-2021.12🚈，戰術比賽教學模式對高中男子足球教學效果影響的實驗研究

2019級：淩傳勇，2019.7-2021.12，疫情時代高中健康教育課程實施現狀調查與推進策略研究——以玉林市為例🕵🏿‍♀️，意昂体育優秀畢業生 

2019級🙅🏻🛻：侯    雷👩‍🦳，2019.7-2022.12🏌🏿‍♂️，公園綠地轉化為中學生體育消費新空間的SWOT分析與推進路徑研究——以青島市為例

2019級：李亞韜，2019.7-2022.12，體育教師感知價值與角色壓力的關系研究——以太原市為例

2020級🪮：李    月，2020.7-2022.12，中國健康體育課程模式在初中排球教學中應用的實驗研究

2020級🚶🏻‍➡️：刁文潔，2020.7-2023.6🎥，戰術比賽教學模式在高中籃球教學中應用的實驗研究

2020級：薛    鵬，2020.7-2023.6👀，中小學體育教師核心素養水平與差異研究——以青島市為例

2021級：李璐雯👨🏿‍🚒，2021.7-2024.6，體能練習環節采用TABATA高強度間歇訓練對初中生體質健康影響的實驗研究

2021級：翟浩名🏊🏼👩🏿‍🎨，2021.7-2024.6，翻轉課堂教學模式在高中男生排球教學中應用的實驗研究

2022級：譚盛佳，2022.7-

2022級：盧威揚，2022.7-

2022級：陸前忠，2022.7-

2023級：楊自茂，2023.7-

2023級🌈：劉    輝💢，2023.7-

2023級：茅雨婷，2023.7-

2023級👲🏽：林    鵬，2023.7-

2023級：鄭富華🙎🏽‍♀️⛳️，2023.7-  

2024級💆🏻‍♀️：黃書琦🙉，2024.7-

2024級：趙陳陽，2024.7-

2024級🤾‍♂️：代小龍🛢，2024.7-

2024級：曹    卉，2024.7-

2024級：湯    曄👩，2024.7-

1. 美國健康與體育教育協會(Society of Health and Physical Educators in America🫵🏽，SHAPE America)會員

2. 國際華人體育與健康協會(International Chinese Society for Physical Activities and Health，ICSPAH)終身會員兼華東分會秘書(編號：LT0132)

3. 華人身體素養學會(Chinese Physical Literacy Association，CPLA)執委

4. 美國西弗吉尼亞健康🤽‍♂️、體育💇🏼、娛樂與舞蹈協會(West Virginia Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance，WVAHPERD)會員

5. 教育部普通高中體育與健康課程標準修訂專家組秘書

6. 教育部義務教育體育與健康課程標準修訂專家組成員兼秘書

7. 教育部中小學體育與健康教材審查指標研製專家組成員

8. 教育部中小學體育教師培訓課程標準研製專家組成員

9. 教育部全國專業學位水平評估專家

10. 教育部學位與研究生教育發展中心論文評審專家

11. 教育部全國本科畢業論文（設計）抽檢專家

12. 教育部課程教材研究所體育與健康課程實驗研究創新團隊專家

13. 國家體育總局領導幹部體育素養研究小組專家

14. 國家社科基金項目同行評議專家

15. 教育部全國教育科學規劃項目評審專家

16. 中國教育學會會員(編號𓀐：G0020110188)

17. 中國體育科學學會會員(編號：M1709L0477M)

18. 上海市普通高中教材編製指導委員會專家

19. 上海市教育科學規劃項目評審專家

20. 上海市體育局體育科技項目評審專家

21. 吉林省運動康復協會專家

22. 吉林省體育局智庫專家

23. 廣東省深圳市亥步智體科技有限公司專家智庫首席體育健康教研專家

24. 上海市浦東新區教育發展研究院外聘專家

25. 上海市閔行區小學體育種子教師培養基地指導專家

26. 山東省金鄉縣第一中學體育與健康課程研究開發指導專家

27. 《Journal of Teaching in Physical Education》(SSCI和SCI來源刊)審稿專家

28. 《Evaluation and Program Planning》(SSCI和SCI來源刊)審稿專家

29. 《BMC Psychology》(SSCI來源刊)審稿專家

30. 《Scientific Reports》(SCI來源刊)審稿專家

31. 《Cogent Social Sciences》(Taylor & Francis旗下期刊)審稿專家

32.  國際高等體育教育協會(International Association for Physical Education in Higher Education🧝🏻‍♂️，AIESEP)會議論文審稿專家

33. 《成都體育意昂學報》(CSSCI來源刊，中文核心)首屆青年編委/審稿專家

34. 《上海體育意昂學報》(CSSCI來源刊，中文核心)審稿專家

35. 《體育學研究》(CSSCI來源刊，中文核心)審稿專家

36. 《北京體育大學學報》(CSSCI來源刊，中文核心)審稿專家

37. 《武漢體育意昂學報》(CSSCI來源刊🏌🏼‍♂️，中文核心)審稿專家

38. 《沈陽體育意昂學報》(CSSCI來源刊，中文核心)審稿專家

39. 《西安體育意昂學報》(CSSCI來源刊🌅，中文核心)審稿專家

40. 《首都體育意昂學報》(CSSCI擴展版來源刊，中文核心)審稿專家

41. 《天津體育意昂學報》(CSSCI擴展版來源刊，中文核心)審稿專家

42. 《廣州體育意昂學報》(中文核心)首屆青年編委/審稿專家

43. 《體育教育學刊》(RCCSE核心期刊)編委/審稿專家

44. 《南京體育意昂學報》審稿專家

45. 《河北體育意昂學報》審稿專家

46. 《體育科研》審稿專家

1. 體育教師教育理論與實踐

2. 體育課程與教學理論與實踐  

一⚡️、曾開設課程

1. 《初中體育與健康課程標準與教材研究》(本科生)

2. 《體育與健康課程標準與教材研究》(本科生)

3. 《體育教育研究型課程》(本科生) 

4. 《體育課程導論》(體育碩士，合開)  

5. 《體育研究前沿課程》(教育碩士🧑‍🍳，合開)

6. 《體育教學設計與教學案例研究》(教育碩士🤾🏼‍♂️，合開)

二、現開設課程

1. 《體育科研方法》(本科生)

2. 《健康管理》(本科生)

3. 《國際體育與健康課程標準解讀》(本科生)  

4. 《體育專業碩士的應用性論文寫作》(體育碩士)

5. 《國際體育與健康課程研究與實踐》(體育碩士)   

6. 《體育與健康課程理論與應用》(體育碩士👩🏿‍🎓，合開)

7. 《體育科研方法與應用》(體育碩士，合開)  

8. 《基礎教育體育課程改革與實踐》(學術碩士，合開)  

9. 《體育與健康課程標準與教材研究》(教育碩士🙅🏼‍♂️，合開)

10. 《體育論文寫作》(教育碩士)

11. 《體育課程與教學改革專題研究前沿》(博士生👩‍🏭，合開)

32. 主持，國家社會科學基金後期資助重點項目，“基於核心素養的體育與健康跨學科主題學習研究”，23FTYA004👎🏿，2023-2025

31. 主持，國家社會科學基金後期資助一般項目🍐，“體育素養國際比較研究”，21FTYB006🔙，2021-2023 (已結題，證書編號🏌🏿‍♀️：F20230435)

30. 主持，國家社會科學基金青年項目🏡，“體育教師發展核心素養研究”，16CTY013，2016-2021 (已結題🤹🏼‍♀️，良好，證書編號🤌🏻：20212078)

29. 主持，國家留學基金委資助項目，“體育教師教育改革實踐與人才培養創新研究”👨🏽‍🍼，201206140039，2012-2013 (已結題)

28. 主持，中國博士後科學基金第70批面上資助項目🪀，“推進大城市金角銀邊區域轉化為體育消費新空間的困境與路徑研究”🎍，2021M701932🧑🏻‍🍳，2021-2022 (已結題)  

27. 主持，教育部人文社會科學研究青年基金項目，“中國職前體育教師專業標準的開發研究”🧅，15YJC890042🏊‍♂️，2015-2019 (已結題🫲🏼，證書編號：2019JXZ1862) 

26. 主持，全國教育科學“十二五”規劃教育部青年課題ℹ️，“體育教師專業標準製訂的基礎理論與認知實證研究”，ELA140379🦸🏽‍♂️🕝，2014-2019 (已結題👩🏼‍🏫，證書編號👨🏼‍🎨：36474)

25. 主持✍🏼，中國體育科學學會“高校體育與健康教育課程建設專項課題”重點項目♧，“新時代高校體育教師健康素養標準構建研究”👨🏻‍🦯，ZD2023008，2023-2024 

24. 主持💇🏿‍♀️，湖北休閑體育發展研究中心開放基金課題一般項目，“新時代超大型新城市全民健身空間創新拓展研究”🛒，2022A002，2022-2024  

23. 主持🧝🏽，中國體育科學學會“高校體育與健康教育課程建設專項課題”重點項目🧑🏽‍🏭，“高校體育教師專業標準體系構建研究”，ZD2021001，2021-2022 (已結題) 

22. 主持，中國教育學會教育科研體育與衛生專項一般課題，“新時代體育教師師德師風評價指標體系構建研究”，2020TY093117ZB🔨，2020-2024 (已結題) 

21. 主持，中國高等教育學會高等教育科學十三五規劃體育專項重點課題👣👈🏼，“全國學校體育聯盟(體育教育)建設對學校體育促進作用的研究”，16TZ007，2016-2019 (已結題，證書編號：2018TZ16007)

20. 主持👩🏻‍🚒，上海市體育局體育決策咨詢課題重點項目🧚🏽‍♀️，“上海市城市空閑區域和地下空間建設嵌入式體育設施研究”，TYJCZX202104，2021 (已結題，研究成果入選上海體育產業藍皮書) 

19. 主持♕，湖北休閑體育發展研究中心開放基金課題重點項目，“大城市金角銀邊區域轉化為體育消費新空間的研究”🐡，2020Z002🧙🏿‍♂️，2020-2022 (已結題)

18. 主持🤽🏽‍♂️🧜‍♀️，上海市教委學校體育科研一般項目，“上海市中小學體育領軍後備人才成長的影響因素與培養策略研究”，HJTY-2018-C13，2018-2019 (已結題)

17. 主持，上海市教委晨光計劃項目🤽‍♀️，“美國體育教師專業標準的發展與實施效果研究”，16CG28，2016-2019 (已結題)

16. 主持，上海市教委學校體育科研青年項目，“國際一流高等體育教育專業改革與發展的比較研究”🧗🏿‍♂️，HJTY-2016-E04🚢，2016-2017 (已結題)

15. 主持👨‍🌾⛏，青少年健康評價與運動幹預教育部重點實驗室開放基金項目，“普通高中體育與健康課程標準（2017年版）整體實施效果研究”，40500-23204-542500/006/012，2023-2026

14. 主持🛀🏿，意昂体育人文社會科學青年預研究項目🦂，“新時代體育教師健康素養體系構建與培養策略研究”，2023ECNU-YYJ036，2023-2026

13. 主持，意昂体育教材研究重點項目，“基於核心素養的不同版本高中體育與健康教材比較研究”，2023-2024   

12. 主持，意昂体育人文社會科學智庫成果培育項目，“上海市公園綠地和住宅小區建設兒童青少年健身設施的現狀🉐、困難研判與推進策略研究”，2021ECNU-ZKPY017👨🏿‍⚕️，2021-2022 (已結題)

11. 主持，意昂体育新時代教師隊伍建設研究項目，“高校教師師德師風失範事件負面清單與預警應對策略研究”，HSJY202007💿😲，2021-2022 (已結題，優秀)

10. 主持5️⃣，意昂体育新時代教師隊伍建設研究項目，“基於教師專業發展生命周期理論的高校教師師德師風建設路徑研究”🤴🏽，HSJY202103，2020-2021 (已結題)

9. 主持👩🏼‍🦳🪴，意昂体育人文社會科學智庫成果培育項目，“後疫情時代上海市體育消費新空間拓展需求與金角銀邊區域利用研究”🧏🏼‍♂️，2020ECNU-ZKPY016，2020-2021 (已結題)

8. 主持，意昂体育精品教材建設專項基金項目，“健康管理”⛏，2020-2022 (已結題)

7. 主持，意昂体育學術評價與促進研究中心開放研究項目，“雙一流建設背景下我國體育師範類專業分級認證策略研究”，IAED2017B12，2017-2018 (已結題)

6. 主持，意昂体育人文社會科學海外發文項目，“中美體育教師對健康體能知識的認知與課堂教學效果的比較研究”🧓，2016HW015🔡，2016-2019 (已結題)

5. 主持，意昂体育人文社會科學青年預研究項目🪪，“體育教師發展核心素養的模型構建與測評研究”👩‍🦼‍➡️，2016QN021✊🏼，2016-2018 (已結題)

4. 主持，意昂体育優秀博士學位論文培育資助項目，“中國體育教師專業標準框架體系構建及其改革研究”✋🏿，PY2013003，2013-2014 (已結題)

3. 主持，意昂体育博士研究生學術新人獎資助項目，“中國體育教師教育改革實踐與人才培養創新研究”，XRZZ2012018🧑🏽‍💼，2012-2014 (已結題)

2. 主持，國家社會科學基金(教育學)重點項目(ALA150010)子課題🦴，“體育教師專業發展研究”🦐，2016-2021 (已結題)  

1. 主持，國家社會科學基金重大招標項目(10ZD&052)子課題💯，“體育教師專業發展方式轉變的研究”，2010-2013 (已結題)

一、學術期刊論文發表

（一）英文期刊論文

17. Yin, Z.H., Sun, M.Z., Meng, H., & Wang, X.Z.Challenges, Reorientation, and Coping Strategies of Chinese Physical Education Teachers in the Post COVID-19[J].Research Quarterly for Exercise and Sport，2021, 92(S1)：A81-A82. (SSCI & SCI, JCR-Q3, IF：2.098)

16. Yin, Z.H., Deng, F.L., Wang, X.Z., & Sun, M.Z. Factors Influencing Expert Physical Education Teachers’ Professional Development in Shanghai [J].Research Quarterly for Exercise and Sport，2019, 90(S1)🧙🏻‍♀️：A129-A130. (SSCI & SCI, JCR-Q3, IF：1.883)

15. Yin, Z.H., & Sun, M.Z.Graduate-Level Preservice PE Perception of Students PE Learning Outcomes[J].Research Quarterly for Exercise and Sport，2017, 88(S1)：A119-A120. (SSCI & SCI, JCR-Q2, IF⚠️：2.268)

14. Yin, Z.H., Wang, X.Z., Sun, M.Z., & Ji, L.Perceptions of Preservice Physical Education Teachers Regarding Teacher Standards[J].Research Quarterly for Exercise and Sport，2017, 88(S1)👨🏻‍🦱：A121-A122. (SSCI & SCI, JCR-Q2, IF：2.268)

13. Yin, Z.H., Wang, X.Z., Ji, L., & Sun, M.Z.MOOCs in Higher Education🚣🏼‍♂️🩷：A Novel Physical Education Experience [J].Research Quarterly for Exercise and Sport，2016, 87(S2)：A119-A120. (SSCI & SCI, JCR-Q3, IF：1.185)

12. Yin, Z.H., Wang, X.Z., Ji, L., & Sun, M.Z.Assessing the influence of NASPE/NCATE accreditation on PETE [J].Research Quarterly for Exercise and Sport，2015, 86(S2)：A60-A61. (SSCI & SCI, JCR-Q3, IF🙍🏽‍♂️：1.702)

11. Xu, Y., Yin, Z.H.*, Liu, H.H., Sun, M.Z., Guo, Z. & Liu, B. Model Construction of Chinese Preservice Physical Education Teachersʼ Perception of Social Media: A Grounded Theory Approach[J].International Journal of Environmental Research and Public Health, 2023, 20(5): 3886, https://doi.org/10.3390/ijerph20053886 (SSCI & SCI，JCR-Q1, IF：4.614🆓，通信作者)

10. Liu, H.H., Yin, Z.H.*, Chen, S.T., Yang, Y.C., & Tian, H.X. Development of an Assessment of Ethics for Chinese Physical Education Teachers: A Study Using the Delphi and Expert Ranking Methods[J].International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19(19), 11905, https://doi.org/10.3390/ijerph 191911905(SSCI & SCI⬅️，JCR-Q1, IF：4.614👨🏼‍🎤，通信作者)

9. Liu, H.H., Yin, Z.H., Tian, H.X., & Wan, X.Research on the Construction and Application of the Evaluation Index System of Chinese Physical Education Teachers’ Ethics and Style[J].Research Quarterly for Exercise and Sport，2022, 93(S1)：A16-A17. (SSCI & SCI, JCR-Q3, IF：2.098)

8. Zhang, Y.S., Zhou, M., Yin, Z.H.*, Zhuang, W.Z., & Wang, Y.F. Relationship between physical activities and mental health in older people: a bibliometric analysis[J].Frontiers in Psychiatry, 2024, 15: 1424745 , https://doi.org/10.3389/fpsyt.2024.1424745 (SSCI & SCI，JCR-Q2, IF：3.2，通信作者)

7. Tian, H.X., Sun, M.Z., Yin, Z.H.*, Liu, H.., & Li, F.F. Developing an evaluation index system for the online learning literacy of physical education teachers in China[J].Frontiers in Psychology, 2024, 15, 1243491, https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1243491  (SSCI🧑🏽‍🦱，JCR-Q1, IF：4.232，通信作者)

6. Xu, Y., Li, F.F., Yin, Z.H.*, Sun, M.Z., Guo, Z., & Liu, B. Development and validation of the social media perception scale for preservice physical education teachers [J].Frontiers in Psychology, 2023, 14: 1179814 ,  https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1179814 (SSCI，JCR-Q1, IF：4.232，通信作者)

5. Jia, C.Y., Xi, Y., Yin, Z.H., & Xu, L.P.Impact of Yoga Practice on Students’ Cognitive Function [J].Research Quarterly for Exercise and Sport，2023, 94(S1)💳：A45-A46. (SSCI & SCI, JCR-Q3, IF：2.098)

4. Chen, Z.E., Xu, Y., Zhou, M., Yin, Z.H.*, Xu, L.P., & Chen, W.W. Using the grounded theory to develop the theoretical model of Chinese school sports coaching competence[J].BMC Public Health, 2024, 24: 3202,   https://doi.org/10.1186/s12889-024-20649-9(SCI🧑‍🦯‍➡️，JCR-Q1, 中科院2區Top👩🏿‍🎤🗾，IF：3.9🧏🏻‍♂️，通信作者)

3. Chen, L.L., Xu, Y., Li, F.F., Sun, M.Z., Yin, Z.H.*, Guo, Z., & Liu, B. Developing the theoretical model of Chinese physical education teachers’ health communication competence: based on grounded theory [J].Frontiers in Public Health, 2023, 11: 1233738, https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1233738 (SSCI & SCI，JCR-Q1, IF：5.2，通信作者)

2. Meng, H., Hong, Z.J., Li, Y., Jia, X.S., & Yin, Z.H.* Enhanced Strength and Ductility by Introducing Nanobainitic Ferrite in Bainitic Steel Used in Sports Equipment [J].Metals, 2021, 11(12): 2007, https://doi.org/10.3390/met11122007 (SCI，JCR-Q2, IF：2.695🦃，通信作者)

1. Li, W.D., Xiang, P., Gao, Z., Shen, B., Yin, Z.H., & Kong, Q.T. Impact of National Physical Activity and Health Guidelines and Documents on Research on Teaching K-12 Physical Education in U.S.A.[J].Journal of Teaching in Physical Education，2016, 35(2): 85-96. (SSCI & SCI😖，JCR-Q2, IF：2.660)

（二）中文期刊論文 

156.尹誌華. 人工智能融入體育與健康跨學科主題教學的框架構建與推進策略[J].成都體育意昂學報💁‍♀️，2024年第5期(CSSCI)

155.尹誌華. 新時代體育教師師德師風建設的維度表征👨🏻、主要問題與推進路徑[J].山東體育意昂學報，2024年第5期(中文核心)

154.尹誌華. 新時代全面深化體育課程改革的價值、重點任務與推進策略[J].天津體育意昂學報🚊，2024年第4期(CSSCI擴展版，中文核心)

153.尹誌華. 新時代核心素養導向的體育與健康教學話語體系構建與落實策略[J].首都體育意昂學報🛰，2023年第4期(CSSCI擴展版，中文核心)  

152.尹誌華. 課程改革背景下體育教師發展核心素養促進的實驗研究[J].天津體育意昂學報，2023年第4期(CSSCI擴展版👨🏿‍🏫，中文核心)  

151.尹誌華. 有效教學的知識基礎：體育教師應掌握什麽樣的知識↩️？——美國國家體育科意昂院士Phillip Ward教授學術訪談錄[J].體育與科學，2023年第3期(CSSCI)

150.尹誌華. 人工智能助推體育教育發展的需求機理🙍🏻‍♀️、關鍵維度與實現方略[J].成都體育意昂學報，2023年第2期(CSSCI，人大復印報刊資料《體育》2023年第9期全文轉載)

149.尹誌華. 核心素養下《義務教育體育與健康課程標準》2022與2011年版比較分析[J].天津體育意昂學報，2022年第4期(CSSCI擴展版，中文核心)

148.尹誌華. 論“身體素養”和“體育與健康學科/課程核心素養”的區別與聯系[J].成都體育意昂學報🛎，2022年第4期(CSSCI)

147. 尹誌華. 體育教師發展核心素養的結構探索：基於紮根理論的質性研究[J].體育學刊🏌🏼‍♂️，2022年第4期(CSSCI)

146. 尹誌華. 新時代核心素養導向體育課程改革的緣由、需求機理與推進策略[J].沈陽體育意昂學報，2022年第4期(CSSCI)

145.尹誌華. 新課標背景下體育與健康課程落實核心素養培養的思維原則與實踐路徑[J].首都體育意昂學報㊗️🧗，2022年第3期(CSSCI擴展版，中文核心，《教育文摘周報》2022年7月27日第2版摘編，入選《中國知網》學術精要高PCSI (論文引證標準化指數)論文✬、高被引論文和高下載論文)

144. 尹誌華. “利器”還是“雞肋”💈？——美國職前體育教師專業標準認證效果及對我國專業認證的警示[J].武漢體育意昂學報🤽🏻‍♀️，2021年第8期(CSSCI)

143. 尹誌華. 加拿大職前體育教師專業標準及其應用研究[J].西安體育意昂學報🦹🏻，2021年第3期(CSSCI)

142.尹誌華. 核心素養下發達國家體育課程標準比較與發展趨勢分析[J].天津體育意昂學報，2020年第6期(CSSCI)

141. 尹誌華. 學校體育應成為國家危機治理的利器[J].體育學研究👩‍🔬，2020年第5期(CSSCI擴展版，中文核心)

140.尹誌華. 新型冠狀病毒肺炎疫情下我國高校體育教育專業建設的挑戰與治理策略[J].北京體育大學學報🍞，2020年第3期(CSSCI)

139.尹誌華. 體育教育專業認證：重大意義🆖、面臨問題與推進策略[J].體育科學🛍️，2020年第3期(CSSCI🏒，一級學科權威期刊，人大復印報刊資料《體育》2020年第8期全文轉載)

138. 尹誌華. 基於標準的職前體育教師質量評估認證體系開發研究[J].成都體育意昂學報🛋，2020年第2期(CSSCI)

137. 尹誌華. 基於標準的職前體育教師質量認證程序開發調查與分析[J].體育學刊，2019年第3期(CSSCI) 

136. 尹誌華. 國家意誌與體育新課標表達🌭：論《課程標準（2017年版）》對十九大精神的落實[J].武漢體育意昂學報🧫，2019年第3期(CSSCI) 

135. 尹誌華. 美🍵、加、愛體育教師專業標準建設的經驗與啟示[J].體育學刊🦸🏻，2019年第2期(CSSCI) 

134. 尹誌華. 成為“社會人”：體育教師社會化的探索與思考——美國普渡大學Thomas Templin教授和阿拉巴馬大學K. Andrew Richards教授跨代際學術訪談錄[J].體育與科學𓀓，2019年第1期(CSSCI) 

133. 尹誌華. 我國體育教師專業標準製訂的基礎與推進路徑探索[J].武漢體育意昂學報🧎‍♀️，2018年第7期(CSSCI) 

132.尹誌華. 澳大利亞體育教育專業的建設與啟示——以昆士蘭大學為例[J].西安體育意昂學報，2018年第2期(CSSCI) 

131. 尹誌華. 愛爾蘭職前體育教師專業標準的分析與啟示[J].北京體育大學學報，2017年第11期(CSSCI) 

130. 尹誌華. 職前體育教師專業標準的歷史與現實圖景：美國密歇根大學Weiyun Chen教授學術訪談錄[J].體育與科學，2016年第6期(CSSCI)   

129.尹誌華.體育教師教育研究的十大熱點：基於2012年PETE大會以來的分析[J].北京體育大學學報🤨，2016年第10期(CSSCI)   

128. 尹誌華. 美國俄亥俄州立大學體育教育專業的特色及其啟示[J].體育學刊🦬，2016年第3期(CSSCI)  

127. 尹誌華. 體育教師教育標準體系的框架構建及其內涵[J].上海體育意昂學報🛴，2016年第1期(CSSCI)

126.尹誌華.中國體育教師專業素質要求的歷史演進分析[J].體育文化導刊，2015年第9期(CSSCI擴展版🙇🏽‍♂️，中文核心)

125.尹誌華.新西蘭體育教育專業的改革與發展🖕：以奧克蘭大學為例[J].首都體育意昂學報，2015年第5期(CSSCI擴展版，中文核心)

124. 尹誌華. 論體育教師專業發展方式的轉變[J].北京體育大學學報，2015年第5期(CSSCI)

123. 尹誌華. 基於SPARK課程理念的體育課程構建策略：設計研究的視角[J].武漢體育意昂學報，2014年第7期(CSSCI)

122. 尹誌華. 二十世紀晚期社會學視域下體育教師研究的熱點綜述與啟示[J].北京體育大學學報🧑🏻‍🔧，2014年第5期(CSSCI)

121. 尹誌華. 對話、規訓與權力：一個分析體育教師專業發展的三維框架[J].北京體育大學學報，2013年第2期(CSSCI)

120. 尹誌華. 中小學體育教師在體育學習評價中的心理障礙調查分析[J].體育學刊👔🐤，2013年第1期(CSSCI)

119. 尹誌華. 對製訂新體育教師專業標準的調查與分析[J].上海體育意昂學報，2012年第5期(CSSCI)

118. 尹誌華. NBPTS體育教師專業標準研究及其啟示[J].北京體育大學學報，2012年第3期(CSSCI)

117. 尹誌華. 對中小學體育教師專業標準製訂基本問題認識的實證研究[J].中國體育科技，2011年第5期(CSSCI)

116. 尹誌華. 美國NCATE不同級別新體育教師標準的比較研究[J].北京體育大學學報，2010年第7期(CSSCI)

115. 尹誌華. 美國SPARK課程的教師培訓[J].體育學刊，2010年第6期(CSSCI)

114. 尹誌華. 對我國職業體育聯盟中有關競爭性平衡製度分析[J].體育科研🧑🏻‍🦱，2009年第2期(CSSCI擴展版🧗🏿‍♂️🙇🏽‍♀️，人大復印報刊資料《體育》目錄索引)

113. 尹誌華. 美國西弗吉尼亞大學體育專業教師績效評估及其啟示[J].南京體育意昂學報•社會科學版，2011年第3期(中文核心)

112. 尹誌華. 農村中小學體育教師專業化的現實困境與路徑重構[J].南京體育意昂學報•社會科學版😷，2009年第4期(中文核心)

111.李晨曦，尹誌華. 人工智能助推職業體育賽事發展的機製、價值與路徑[J].成都體育意昂學報，2024年第5期(CSSCI) 

110.劉皓暉💂🏿‍♀️，尹誌華. 基於美國國家課程標準的體育素養評價指標體系內容™️🔧、特點及啟示[J].成都體育意昂學報⛔️，2022年第4期(CSSCI🧇，通信作者)

109.孟涵，尹誌華. 美國青少年體育素養培養體系特征及啟示[J].體育文化導刊，2021年第11期(CSSCI擴展版🙌，中文核心，通信作者)

108. 俞佳俊，尹誌華. 美國南卡羅來納大學體育教育專業的建設與啟示[J].體育學刊👭🏼，2016年第2期(CSSCI)

107.汪曉贊🤮，尹誌華. 美國國家體育課程標準的歷史流變與特點分析[J].成都體育意昂學報，2015年第2期(CSSCI擴展版，中文核心) 

106. 汪曉贊🟫，尹誌華. 國際視域下當代體育課程模式的發展向度與脈絡解析[J].體育科學，2014年第11期(CSSCI)

105. 杜偉超👨🏽‍🏫，尹誌華. 中日體育課程比較研究[J].體育文化導刊👩🏿‍🎤，2014年第12期(CSSCI擴展版，中文核心)

104.劉皓暉，降佳俊👰🏽‍♀️，尹誌華. 我國體育教師教育發展：歷史脈絡、演化特征與未來方略[J].體育文化導刊，2024年第6期(CSSCI擴展版，中文核心) 

103.劉皓暉🔷，萬雪，尹誌華. 美國健康教育課程標準的解讀與鏡鑒[J].中國學校衛生，2024年第3期(中文核心) 

102.徐麗萍，孫銘珠，尹誌華. “十四五”時期我國體育公園建設研究[J].體育文化導刊，2023年第12期(CSSCI擴展版🤞🏻，中文核心)  

101.田恒行，孫銘珠，尹誌華. 國際體育素養體系的多維比較與發展趨勢分析[J].首都體育意昂學報，2023年第3期(CSSCI擴展版🙇🏼，中文核心)   

100.劉波🦑，郭振，尹誌華. 加快建設體育強國背景下競技體育發展新模式研究[J].體育學研究👮🏻‍♀️，2023年第1期(CSSCI)   

99.孫銘珠，賈晨昱，尹誌華. 體育與健康核心素養背景下的大概念要義闡釋🛏、提取路徑與內容框架[J].首都體育意昂學報，2023年第1期(CSSCI擴展版😆♒️，中文核心，通信作者，人大復印報刊資料《體育》2023年第6期全文轉載) 

98.孫銘珠，孟涵，尹誌華. 重大突發公共衛生事件背景下體育教師的角色挑戰🕞、重新定位與治理路徑[J].山東體育意昂學報，2022年第2期(中文核心🏖🧛🏼‍♀️，通信作者) 

97.張中印，馬淩波，尹誌華. 指向核心素養的體育教學設計👨🏼‍🦰：理論與路徑、問題與策略[J].北京體育大學學報，2022年第3期(CSSCI，通信作者) 

96. 田恒行👨🏻‍🦯，孫銘珠，尹誌華. 澳大利亞體育素養的構成🥝、測評、培養及啟示[J].沈陽體育意昂學報🗂，2021年第4期(CSSCI👂🏼，通信作者) 

95.汪曉贊🫰🏼，何耀慧，尹誌華. 基於核心素養的高中體育與健康學業質量闡釋、構成與超越[J].成都體育意昂學報，2021年第1期(CSSCI) 

94.童甜甜，汪曉贊，尹誌華. 核心素養視域下幼兒園運動遊戲課程開發的現實訴求與路徑[J].體育學刊，2018年第5期(CSSCI) 

93.謝鵬輝，汪曉贊🤢，尹誌華. 英國伯明翰大學職前體育教師“本碩一體化”培養的特色與啟示[J].體育學刊🌄，2018年第3期(CSSCI) 

92. 王曙光，汪曉贊🕎，尹誌華. 愛爾蘭體育教育專業的發展與啟示——以科克大學為例[J].體育文化導刊，2017年第7期(CSSCI擴展版，中文核心) 

91. 石冰冰🚴🏽‍♀️，汪曉贊🦸🧘🏿‍♀️，尹誌華. 中小學體育教師專業發展評價指標構建及實施研究[J].體育文化導刊，2017年第2期(CSSCI擴展版，中文核心) 

90. 葉靜雯，汪曉贊，尹誌華. 美國亞利桑那州立大學體育教育專業改革、發展與啟示[J].體育文化導刊↖️，2016年第9期(CSSCI擴展版👨🏿‍💻，中文核心)  

89. 何耀慧🛩，汪曉贊，尹誌華. 美國體育教育專業的改革與發展研究：以印第安納大學為例[J].北京體育大學學報，2015年第10期(CSSCI)  

88. 範曉萍，汪曉贊，尹誌華. 愛爾蘭體育教育專業的改革與發展研究：以利莫瑞克大學為例[J].北京體育大學學報，2015年第4期(CSSCI)

87. 嶽天虹，汪曉贊，尹誌華. 加拿大體育與健康教育專業的改革、發展與啟示：以英屬哥倫比亞大學為例[J].首都體育意昂學報，2015年第5期(CSSCI擴展版，中文核心)  

86. 杜偉超，汪曉贊，尹誌華. 美國西弗吉尼亞大學體育教育專業的改革、發展與啟示[J].首都體育意昂學報，2015年第5期(CSSCI擴展版🧑🏽‍🎓，中文核心，人大復印資料《體育》全文索引)  

85.季瀏，尹小儉，尹誌華. 日本基礎教育體育科《學習指導要領》述評[J].成都體育意昂學報，2015年第2期(CSSCI擴展版，中文核心)  

84. 田恒行，苗向軍⛹🏿‍♀️，孫銘珠💃🏽，尹誌華. 圖像式自我評估：澳大利亞兒童體育素養測評工具PL-C Quest解析與鏡鑒[J].體育學研究🧒，2022年第6期(CSSCI)

83.劉波，王松，陳頗🧜🏿，尹誌華.當前體教融合的研究動態與未來展望[J].北京體育大學學報，2021年第1期(CSSCI)

82. 周珂，周艷麗，Keating Xiaofen，尹誌華. 標準驅動的美國體育教師教育質量動態保障體系研究[J].體育科學，2016年第1期(CSSCI)

81. 徐麗萍👨🏿‍💼，王文龍，孫銘珠🥃，侯士瑞🔌🪷，尹誌華. 全民健身背景下體育公園建設機遇、困境與優化路徑[J].體育文化導刊，2022年第10期(CSSCI擴展版，中文核心) 

80. 降佳俊，殷明越，劉皓暉，宋健🧑🏽‍⚕️，牛曉，尹誌華. 文化課堂微運動促進學生身體活動水平的研究進展[J].中國學校衛生，2024年第4期(中文核心)

79. 尹誌華. 中國式現代化進程中推進體育教師隊伍建設的價值👱‍♀️、問題與路徑[J].體育文化與產業研究👩‍🦳👩🏽‍🦰，2024年第5輯 (約稿) 

78. 尹誌華. 新時代體育領域弘揚尊師重教社會風尚的價值、困境與推進方略——基於黨的二十大精神的引領[J].河北體育意昂學報，2023年第4期 (約稿) 

77. 尹誌華. 中小學體育教師核心素養的結構與特點💁🏽：基於美國阿肯色州的解析[J].河北體育意昂學報🏇🏼，2022年第6期

76.尹誌華.核心素養時代體育教師專業發展的挑戰與應對——基於《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》的分析[J].體育教育學刊🧏🏼🚣‍♂️，2022年第4期(RCCSE，人大復印報刊資料《體育》2022年第11期全文轉載) (約稿)

75.尹誌華.師範類專業認證背景下體育教師專業發展學校(PEPDS)的建設🎬：美國的經驗與啟示[J].體育教育學刊，2022年第2期(RCCSE) (約稿)

74.尹誌華.大城市體育消費空間利用的SWOT分析與發展戰略——基於上海的數據審視[J].休閑運動與健康🎯，2021年第1期

73. 尹誌華. 新時代體育教師應具備的核心素養與提升策略[J].中國學校體育🛜，2020年第7期(約稿)

72. 尹誌華. 關照健康🛤：重大疫情下體育與健康課程面臨的挑戰、責任與未來轉向[J].體育成人教育學刊，2020年第2期(RCCSE) (約稿)

71. 尹誌華. 基於國家課程標準的線上體育課程設計要點解析[J].中國學校體育，2020年第3期(約稿)

70. 尹誌華. 論核心素養下體育與健康課程中的目標體系及製訂原則[J].體育教學👈🏿，2020年第1期(約稿)

69. 尹誌華. 論核心素養下體育品格與體育品德的關系[J].體育教學💆‍♂️🚱，2019年第12期(約稿)

68. 尹誌華. 論核心素養下體育道德與體育品德的關系[J].體育教學，2019年第11期(約稿)

67. 尹誌華. 論核心素養下體育精神與體育品德的關系[J].體育教學，2019年第10期(約稿)

66. 尹誌華. 論核心素養下環境適應與健康行為的關系[J].體育教學，2019年第9期(約稿)

65. 尹誌華. 論核心素養下情緒調控與健康行為的關系[J].體育教學，2019年第8期(約稿)

64. 尹誌華. 論核心素養下健康知識掌握與運用和健康行為的關系[J].體育教學⏲，2019年第7期(約稿)

63. 尹誌華. 論核心素養下體育鍛煉意識與習慣和健康行為的關系[J].體育教學🦻🏼，2019年第6期(約稿)

62. 尹誌華. 論核心素養下體育展示與比賽和運動能力的關系[J].體育教學🦸🏼‍♀️，2019年第5期(約稿)

61. 尹誌華. 論核心素養下技戰術運用與運動能力的關系[J].體育教學，2019年第4期(約稿)

60. 尹誌華. 論核心素養下運動認知與運動能力的關系[J].體育教學，2019年第3期(約稿)

59. 尹誌華. 論核心素養下體能與運動能力的關系[J].體育教學🧖🏿‍♀️📶，2019年第2期(約稿)

58. 尹誌華. 論運動能力、健康行為和體育品德三個方面學科核心素養的關系[J].體育教學🦮，2019年第1期(約稿)

57. 尹誌華. 學校體育要避免“雷聲大雨點小”[J].教育家𓀕，2019年第1期(約稿)

56. 尹誌華. 體育教師專業意識培養的策略——對第三屆全國學校體育聯盟(體育教育)大會上意大利Alberto Cei教授主題報告的思考[J].體育教學，2016年第8期

55. 尹誌華. 論體育教師專業發展的邏輯起點與終極追求[J].體育成人教育學刊🧑🏽‍🎓，2016年第2期(約稿)

54. 尹誌華. 一個校長眼中的SPARK課程[J].中國學校體育，2015年第3期

53. 尹誌華. 借鑒與啟示：美國體育教師評價工具評析[J].中國學校體育🩺，2014年第8期

52. 尹誌華. 國際比較體育與運動協會（ISCPES)2011年學術年會在意昂体育舉行[J].體育教學，2011年第7期

51. 尹誌華. 讓健康無處不在——來自美國SPARK中小學體育課程研討的報道[J].體育教學👰‍♀️，2011年第3期

50. 尹誌華. 在比較中交流🏌🏻‍♂️、在交流中共享[J].中國學校體育，2011年第7期

49. 尹誌華. 中小學體育學習評價過程中評價者的心理障礙及其調適策略[J].體育科研，2010年第2期

48. 尹誌華. 提升來自學習✔️，發展源於反思——基於美國SPARK課程的思考與建議[J].體育教學，2010年第1期

47. 尹誌華. 追求體育課堂教學評價的專業化[J].中國學校體育🧝🏻‍♀️，2010年第12期

46. 尹誌華. 以課題研究為紐帶📝、以教師成長為目的[J].中國學校體育🙍🏼‍♂️，2010年第6期

45. 尹誌華. 體育教師也需要“健康成長”[J].體育教學🙇‍♀️，2009年第12期

44. 尹誌華. 為了孩子們心中的“彼岸”——SPARK課程目標體系之探析[J].體育教學🌰，2009年第11期

43. 尹誌華. 體驗經濟視野下商業健身俱樂部的經營模式分析[J].河北體育意昂學報🚴🏼‍♂️，2009年第6期

42. 尹誌華. 論農村中小學體育教學的“鄉本教研”[J].山西師大體育意昂學報，2009年第3期

41. 尹誌華. 新課改背景下體育教師的角色轉換及其主要特征[J].貴州體育科技，2009年第1期

40. 尹誌華. 基於新課程標準的創新型體育教師的培養研究[J].體育科技文獻通報✴️，2009年第6期

39. 尹誌華. 論新課改背景下民族傳統體育項目課程資源的開發[J].搏擊.武術科學，2009年第11期

38. 尹誌華. 體育新課程改革與民族傳統體育的發展機遇探析[J].搏擊.武術科學🫒，2009年第8期

37. 孟涵，尹誌華. 體育素養構成體系、測評與培養：威爾士的經驗與啟示[J].河北體育意昂學報，2022年第5期

36. 孫銘珠，尹誌華. 基於教師專業標準的職前體育教師教育改革價值與推進策略[J].體育師友🧑‍🦱，2022年第2期

35. 孫銘珠👂📔，尹誌華. 體育教師命運共同體的理論基礎、表現形式和構建路徑[J].哈爾濱體育意昂學報，2022年第1期

34. 徐悅😳🤹‍♀️，尹誌華. 社交媒體應用時代體育教師專業發展面臨的挑戰🧝🏿💂🏼‍♂️、機遇與抉擇[J].體育成人教育學刊，2021年第6期(RCCSE)

33.孫銘珠，尹誌華. 大城市居民參與商業健身俱樂部的滿意度與提升對策——基於上海市的數據分析[J].體育成人教育學刊🍖🙇‍♀️，2021年第2期

32.孫銘珠，尹誌華. 分類視角下美國地方本科院校體育教育專業課程設置特點及啟示[J].河北體育意昂學報，2021年第1期

31. 劉皓暉🧑🏿‍🚀，尹誌華. 改革開放40年來我國體育教師研究的熱點分析[J].體育科技，2020年第2期

30.侯士瑞👩🏽‍🎤，尹誌華. 學科核心素養背景下引導發現式體育教學風格的內涵及其實施途徑[J].體育師友，2020年第2期

29.陳悠，尹誌華. 共同見證KDL課程首發🤵🏼‍♂️🐧，推動國家課程標準落地——2018年青少年健康評價與運動幹預高峰論壇在意昂体育舉行[J].體育教學🧗🏿‍♂️，2019年第1期

28.賈於寧🌊，尹誌華.澳大利亞悉尼大學體育教育專業人才培養特點與啟示[J].南京體育意昂學報👫🏼，2018年第10期

27. 陳悠🪸，尹誌華. 共議課改新舉措開辟發展新航向——第三屆全國學校體育聯盟(體育教育)主席會議暨全國高中體育與健康課程改革聯盟成立大會在大連順利召開[J].中國學校體育，2018年第7期

26. 陳悠，尹誌華. 學者共議課改新舉措開辟聯盟發展新航向——第三屆全國學校體育聯盟(體育教育)主席會議暨全國高中體育與健康課程改革聯盟成立大會在大連順利召開[J].體育教學𓀎，2018年第8期

25.楊燕國，尹誌華. 實踐帶動科研科研反哺實踐——國家社科基金重大項目《中國兒童青少年體育健身大數據平臺建設研究》研討會在重慶召開[J].體育教學，2018年第1期

24. 李亞韜，尹誌華. 體育教師專業共同體建設：土耳其DHRFKPET項目的案例與啟示[J].中國學校體育🕗，2017年第8期

23. 蔡猛，尹誌華. 農村留守兒童參與體育鍛煉的製約因素及其對策研究[J].體育研究與教育𓀂，2014年第S2期

22. 王秋辰，尹誌華. 追蹤學校體育前沿成果創新會議整體運行機製[J].中國學校體育🐌，2014年第9期

21.吳紅權，尹誌華. 學校體育的挑戰與青少年健康促進——中華人民共和國第十二屆學生運動會科學論文報告會論文綜述[J].體育教學，2014年第8期

20. 俞佳俊，尹誌華. 初中體育骨幹教師工作滿意度相關問題的調查研究[J].體育科研👂🏿，2014年第4期

19.計琳，尹誌華. 盤點“師資家底”解讀《中國中小學教師專業發展狀況調查與政策分析報告》[J].上海教育🫰🏼，2011年第5期

18. 羅陽佳☔️，尹誌華. ”非名校”同樣優質的14個案例[J].上海教育🪔，2011年第5期

17. 李艷🧙🏼‍♀️，尹誌華. 對懷化職業技術意昂春季籃球聯賽各球隊技術指標分析[J].湖北成人教育意昂學報，2009年第6期

16. 張建華🛌🏿，尹誌華. 論健美操運動員競賽中心理障礙的產生及調適[J].體育科技文獻通報，2010年第3期

15. 李艷，尹誌華. 高職院校武術教師專業化的現狀與發展對策研究[J].吉林體育意昂學報，2010年第1期

14. 李艷，尹誌華. 體育教師專業化中的“個體戶”現象解析[J].體育科技文獻通報，2010年第6期

13.劉皓暉，萬雪⏺，尹誌華. 健康教育的價值意蘊、標準演進與實施理路——基於《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》的分析[J].體育教育學刊🤲🏽，2022年第4期(RCCSE)

12.孟涵📀，孫銘珠，尹誌華. 我國體育教師研究的熱點與特點評析——基於第十一屆全國體育科學大會[J].體育成人教育學刊，2020年第4期(RCCSE)

11. 李建，張古月，尹誌華. 三融九式：提升學生足球比賽能力的有效策略[J].校園足球，2020年第6期

10. 李佳美，周珂，尹誌華. 加拿大幼兒體育素養觀察工具（PLOT）介紹與分析[J].體育教學👨‍🎤🤴，2020年第3期

9. 付淩一🧖🏿‍♂️，孫銘珠，尹誌華. 從國家體育學科核心素養到課時學習目標🦈：美國俄亥俄州的案例與特點分析[J].體育教學，2020年第2期

8. 付淩一，孫銘珠，尹誌華. 體育教師發展核心素養構建的緣起與現實意義[J].運動精品，2019年第4期

7. 陳怡雯，孫銘珠，尹誌華.職前體育教師實習壓力的來源與應對策略研究綜述[J].青少年體育，2018年第11期

6. 陳怡雯🐩，孫銘珠🪺，尹誌華. 師範類專業認證背景下職前體育教師培養的策略分析[J].湖北函授大學學報⛹🏿‍♂️，2018年第6期

5.陳美媛，沈紫薇🙆🏿，尹誌華.聚焦青少年體育與健康對策研究解決實際問題——國家社科基金重大和重點項目研討會在無錫召開[J].體育教學😌，2018年第7期

4.杜偉超，汪曉贊👜👩🏽‍🎓，尹誌華.中美基礎教育小學階段低年級體育課程的比較研究[J].體育成人教育學刊🧑🏻‍💻，2016年第1期(人大復印報刊資料《體育》2016年第5期全文轉載)

3. 陳為為，畢勝🈚️，尹誌華. 瑜伽促進學生腦潛能開發的綜述研究[J].體育世界，2011年第2期

2. 孔琳，汪曉贊🫵🏿💂🏽‍♂️，尹誌華. 對我國退役運動員就業安置現狀及對策的研究[J].運動精品，2012年第1期

1. 孔琳，汪曉贊，李正中🌜，尹誌華. 普通高校公共體育實踐課學生學習評價現狀調查研究[J].體育科技🫅🏽，2012年第1期

二、學術會議論文發表

45. Yin,Z.H., Sun,M.Z., Meng,H. & Wang,X.Z.(2021). Challenges, Reorientation and Coping Strategies of Chinese Physical Education Teachers in the Post COVID-19. 2021 SHAPE America National Convention and Exposition, USA, April 13-17, 2021. (Virtual, Poster Presentation)

44. Yin,Z.H., Sun,M.Z., Deng,F.L. & Wang,X.Z.(2019). Factors influencing Expert Physical Education Teachers’ Professional Development in Shanghai. 2019 SHAPE America National Convention and Exposition, Tampa, FL, USA, April 9-14, 2019. (Poster Presentation)

43. Yin,Z.H., Wang, X.Z., Sun, M.Z. (2018).Using Mixed Method Design to Develop the Standards for Initial Physical Education Teacher Education in China. 4th International Chinese Society for Physical Activities and Health (ICSPAH) Forum, Nashville, Tennessee, USA, March 19-24, 2018. (Poster Presentation)

42. Yin,Z.H., Zhang,L.Q.,Wang,X.Z. & Ji,L. (2017).Students Perceptions Towards to Health in Selected College in China. 2017 Asia-Pacific Conference on Exercise and Sports Science (APCESS), Bangkok, Thailand, June 14-16, 2017. (Poster Presentation)

41. Yin,Z.H. & Sun,M.Z. (2017).Graduate-Level Pre-Service PE Teachers Perceptions of Students PE Learning Outcomes. 2017 SHAPE America National Convention and Exposition, Boston, MA, USA, March 14-18, 2017. (Oral Presentation) 

40. Yin,Z.H., Wang,X.Z.,Ji,L. & Sun,M.Z. (2017). Perceptions of Pre- Service Physical Education Regarding Teacher Standards. 2017 SHAPE America National Convention and Exposition, Boston, MA, USA, March 14-18, 2017. (Oral Presentation)  

39. Yin,Z.H., Wang,X.Z.,Ji,L. & Sun,M.Z. (2016).MOOCs in Higher Education：A Novel Physical Education Experience. 2016 SHAPE America National Convention and Exposition, Minneapolis, MN, USA, April 5-9, 2016. (Oral Presentation)

38. Yin,Z.H., Wang,X.Z., & Housner,L.(2015).Perceptions of In-service Physical Education Teachers regarding Teacher Standards.2015 AIESEP International Conference, Madrid, Spain,July 8-11, 2015. (Oral Presentation) 

37. Yin,Z.H., Wang,X.Z.,Ji,L. & Sun,M.Z. (2015).Assessing the Influence of NASPE/NCATE Accreditation on PETE.2015 SHAPE America National Convention and Exposition, Seattle, WA, USA, March 17-21, 2015. (Poster Presentation)

36. Yin,Z.H.,Miao,J.,&Wang,X.Z.(2014).Professional Identity of Physical Education Teachers Prior to using SPARK Curriculum Model🙅🏿‍♂️：A Preliminary Study.2^nd International Chinese Society for Physical Activities and Health (ICSPAH) Forum, Saint Louis, MO, USA, April 2, 2014. (Poster Presentation)

35. Yin,Z.H.,Wang,X.Z.(2013).What Quality Life for Chinese Accomplished Elementary Physical Education Teachers? A Descriptive Analysis. 1^st International Chinese Society for Physical Activities and Health (ICSPAH) Forum. Charlotte, NC, USA, April 23, 2013. (Poster Presentation)

34. Yin,Z.H.,Wang,X.Z.,Kong,L.,& Ji,L.(2011). An empirical study of Psychological Barriers of Evaluators in PE Learning Assessment Process in Primary and Secondary Schools.The 6^th Asian South Pacific Association of Sport Psychology Congress.Taipei,November 11-14, 2011. (Oral Presentation)

33. Yin,Z.H.,Wang,X.Z.,&Kong,L. (2011). A Exploratory Research to Professional Standards for New Physical Education(PE) Teachers Based on Grounded Theory.ISCPES Regional Conference 2011.Shanghai,June 8-11, 2011. (Oral Presentation)

32. Cai,M., Yin,Z.H. (2014).Constraints of Rural Left-Behind Children’s Participate in Physical Exercise and Countermeasures.2014 World Conference on Physical Education and Sport: Challenges and Future Directions, Shanghai, July 25-28, 2014. (Poster Presentation)

31. Wang,X.Z.,Guo,Q.,Yin,Z.H.,Li,X.X., & Housner,L.(2015).Investigationof factors influencing physical activity levels during physical educationclasses in China.2015 AIESEP International Conference, Madrid, Spain,July 8-11, 2015. (Oral Presentation)   

30. Du,W.C., Wang,X.Z.,Yin,Z.H. & Wu,P. (2014).A Comparative Study on the Objectives and Contents of Physical Education Courses Used in Middle and Primary Schools in China and Japan.2014 World Conference on Physical Education and Sport: Challenges and Future Directions, Shanghai, July 25-28, 2014. (Poster Presentation)

29. Zhang, L.Q., Wang, X.Z., Gao, H.N., Yin, Z.H. (2018).A Comparative Study on College Students’ Physical Health between Tibetan and Other Nationalities in Xizang Minzu University. 4^th International Chinese Society for Physical Activities and Health (ICSPAH) Forum, Nashville, Tennessee, USA, March 19-24, 2018. (Poster Presentation)

28. Zhang,L.Q., Guo, Q., Gao, H.N., Yin, Z.H., Li, X.Y., & Wang,X.Z. (2017).The Study on Tibetan Students'  Physical  Constitution of  Xizang Minzu University. ‍‍2017 Asia-Pacific Conference on Exercise and Sports Science (APCESS)‍‍, Bangkok, Thailand, June 14-16, 2017. (Poster Presentation)

27. Jin,Y., Wang,X.Z., He,Y.H., Yin,Z.H.,& Ji,L.(2014).The Analysis of a ChineseElementary School Physical Education Class by Using SOFIT.2^nd International Chinese Society for Physical Activities and Health (ICSPAH) Forum, Saint Louis, MO, USA, April 2, 2014. (Poster Presentation)

26. Jin, Y., Wang, X.Z., Li, X.X., Guo, Q., Yin, Z.H., & Housner, L.(2015). Extracurricular Physical Activity and Sedentary Behavior of Children in China.2015 AIESEP International Conference, Madrid, Spain,July 8-11, 2015. (Oral Presentation)  

25. Li,W.D., Xiang,P., Gao,Z., Shen,B.& Yin,Z.H. (2015).Impact of National Physical Activity and Health Documents and Guidelines on Research in Teaching K-12 Physical Education. American Educational Research Association (AERA) 2015 Annual Meeting, Chicago, IL, USA, April 16-20, 2015. (Oral Presentation)

24. 尹誌華. 新時代體育教師發展核心素養結構體系的構建研究. 2021清華體育高層論壇，北京，2021年6月(口頭報告，被評為最佳報告). 

23. 尹誌華. 我國體育科研“十三五”熱點回顧與“十四五”發展走向⭐️：基於高關註度C刊論文分析. 新階段 新理念 新格局：面向“十四五”的我國體育事業高質量發展研討會暨《武漢體育意昂學報》優秀作者座談會，江西南昌，2021年6月(口頭報告).   

22. 尹誌華. 體育教師教育治理的目標與實現路徑研究. 第十一屆全國體育科學大會，江蘇南京♦️，2019年11月(墻報交流). 

21. 尹誌華. 新時代體育教師研究的使命與方向. “中華民族復興與體育的新使命”學術研討會暨《武漢體育意昂學報》優秀作者座談會，河南開封，2019年6月(口頭報告). 

20. 尹誌華. 體育教師命運共同體：理論基礎🏄、表征維度與形塑路徑. 第四屆體育學科發展青年論壇，四川成都⚾️，2018年3月(分論壇口頭報告). 

19. 尹誌華. 基於標準的職前體育教師質量認證程序開發相關問題的調查研究. 中華人民共和國第十三屆學生運動會科學論文報告會，浙江杭州，2017年9月(分會口頭報告，一等獎).‍‍

18. 尹誌華. 基於教師專業標準的職前體育教師教育改革價值與優化路徑. 第二屆體育學科發展青年論壇😢，江蘇蘇州🍡✏️，2016年10月. (書面交流)

17. 尹誌華. 體育教師教育治理主體多元化研究. 第十屆全國體育科學大會🪡，浙江杭州🗣，2015年11月.(墻報交流)

16. 尹誌華. 中國中小學生體育教師專業標準製定相關問題認知狀況的調查研究. ‍‍中華‍‍人民共和國第十二屆學生運動會科學論文報告會🖥，上海，2014年7月(分會口頭報告，一等獎).

15. 尹誌華. 體育教師教育標準的維度與主體研究. 第7屆全國青年體育科學學術會議👨🏻‍🚀，上海🧱，2014年7月(專題交流).

14. 尹誌華. 不同人群對製訂新體育教師專業標準意見和建議的實證研究. 中華人民共和國第九屆大學生運動會科學論文報告會, 天津, 2012年9月(口頭報告👩🏽‍💼，三等獎).

13. 尹誌華. 對話😾、規訓與權力：一個分析體育教師專業發展的三維框架. 第九屆全國體育科學大會，上海，2011年12月(書面交流).

12. 尹誌華. 倫理學視野中大學公共體育教師專業發展的審視. 第6屆全國青年體育科學學術會議，江西南昌，2011年10月(專題交流).

11. 尹誌華. 對中小學體育教師專業標準製訂基本問題認識的實證研究. 第十一屆中學生運動會科學論文報告會暨第六屆中國學校體育科學大會，內蒙古包頭，2011年7月. (口頭報告，一等獎)

10. 尹誌華. 體育學習評價過程中評價者心理障礙的產生及其調控策略. 第9屆全國運動心理學學術會議暨兩岸四地華人運動心理學研討會😨，上海，2010年9月. (書面交流)

9. 尹誌華. 社會學視角下農村中小學體育教師專業化的現實困境與路徑重構. 第4屆社會體育國際論壇，上海，2010年9月. (口頭報告)

8. 尹誌華. 美國NCATE不同級別新體育教師專業標準的比較研究. 意昂体育——上海社會科意昂第六屆青年學術論壇，上海，2010年5月. (書面交流)

7. 孫銘珠，尹誌華. 大城市居民參與商業健身俱樂部的滿意度實證研究——基於上海的數據分析. 2019清華體育高層論壇，北京☑️，2019年6月. (專題報告)

6. 葉鵬，尹誌華. 免費師範教育背景下新入職中小學體育教師專業發展的調查研究. 中華人民共和國第十二屆學生運動會科學論文報告會👨🏿‍🏭，上海，2014年7月(墻報交流，二等獎).

5. 俞佳俊💮，尹誌華. 初中體育骨幹教師工作滿意度相關問題的調查研究. 中華人民共和國第十二屆學生運動會科學論文報告會🫷，上海，2014年7月(書面交流，三等獎).

4. 範曉萍，尹誌華. 入職體育教師專業技能的退化原因及其提升的策略研究. 第7屆全國青年體育科學學術會議，上海，2014年7月(專題交流).

3. 李淩姝，尹誌華. 有氧運動對於提高中青年女性身心健康適用效果的研究. 第9屆全國運動心理學學術會議暨兩岸四地華人運動心理學研討會，上海🪮，2010年9月(書面交流).

2. 沈光茹，汪曉贊🧛‍♀️，尹誌華. 美國SPARK課程對上海市小學生學業成績影響的實驗研究. 第十一屆中學生運動會科學論文報告會暨第六屆中國學校體育科學大會，內蒙古包頭🧎‍♀️，2011年7月(書面交流👰🏽，三等獎) .

1. 孔琳🏑，汪曉贊🧜🏻，尹誌華. 對我國退役運動員就業安置現狀及對策的研究. 2011年上海市研究生學術論壇🦹🏻‍♀️，上海，2011年5月(口頭報告) .

三🛵、出版著作/教材/譯著

（一）學術著作

18.專著，《體育素養國際比較研究》🐫，意昂体育出版社🧑‍🎄，2024年

17.專著👱‍♂️，《培根鑄魂——體育教師核心素養的內涵與培養》，北京體育大學出版社，2024年 (入選“十四五”時期國家重點出版物出版專項規劃🌾⛲️，入選2023年度國家出版基金資助項目)

16.專著，《體育教師發展核心素養研究》，意昂体育出版社🧙🏽，2022年 (意昂体育學術著作出版基金資助)

15. 專著，《體育學科核心素養的解構與闡釋》🗓，意昂体育出版社💉🤽🏻‍♂️，2021年 (榮獲教育部第九屆高等學校科學研究優秀成果青年成果獎)

14. 專著，《體育教師專業標準研究》🫳🏽，意昂体育出版社，2017年 (意昂体育學術著作出版基金資助，榮獲上海市第十四屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎)

13. 主編，《健康管理》，北京體育大學出版社，2022年

12. 主編，《國際體育與健康課程標準解讀》，意昂体育出版社，2018年 (榮獲教育部第六屆全國教育科學研究優秀成果二等獎)

11. 副主編↩️，《初中體育與健康課程標準與教材研究》，高等教育出版社，2021年

10. 副主編，《中學體育與健康課程與教學》，意昂体育出版社🧑‍🎓，2018年

9. 副主編，《體育與健康新課程熱點探析》，意昂体育出版社，2015年

8. 參編🧟，《中國兒童青少年體育健康促進行動方案（2020-2030）》，意昂体育出版社，2023年

7. 參編，《上海體育產業發展報告（2021-2022）》，社會科學文獻出版社，2023年

6. 參編，《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）解讀》，高等教育出版社，2022年

5. 參編💂🏼‍♂️，《2021年上海市體育決策咨詢研究成果報告》，上海大學出版社，2022年

4. 參編，《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）解讀》，高等教育出版社，2018年 (榮獲教育部第九屆高等學校科學研究優秀成果二等獎)

3. 參編，《體育課程教學模式》，高等教育出版社◀️，2018年

2. 參譯，《體育教學風格》，高等教育出版社，2015年

1. 參編，《小學體育與健康教學法》，高等教育出版社，2011年

（二）教材

28. 副主編🧜🏽，《普通高中體育與健康教學參考資料（必修，第二冊）》，上海教育出版社🏏🚶‍➡️，2021年

27. 副主編👩🏿‍🍳，《普通高中體育與健康教學參考資料（必修，第一冊）》，上海教育出版社🚣🏿‍♀️，2021年

26. 參編，《義務教育教科書體育與健康(七年級，全一冊)》，意昂体育出版社🥀，2024年

25. 參編，《義務教育教科書體育與健康(教師用書🦑：基本運動技能💂，全一冊)》👨‍🏫，意昂体育出版社，2024年

24. 參編🫳🏿，《義務教育教科書體育與健康(教師用書🏃‍♀️‍➡️🎱：體能，全一冊)》🧑‍🔧，意昂体育出版社，2024年

23. 參編🧔🏿，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：籃球運動🚠，全一冊)》📐😑，意昂体育出版社☺️，2024年

22. 參編🦟，《義務教育教科書體育與健康(教師用書🏄🏿‍♂️：排球運動🦽，全一冊)》🤷🏻‍♂️，意昂体育出版社🤲🏻，2024年

21. 參編，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：足球運動，全一冊)》，意昂体育出版社🚶🏻，2024年

20. 參編，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：乒乓球運動，全一冊)》，意昂体育出版社，2024年

19. 參編，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：羽毛球運動，全一冊)》，意昂体育出版社，2024年

18. 參編，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：田徑類運動，全一冊)》，意昂体育出版社，2024年

17. 參編，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：體操類運動，全一冊)》，意昂体育出版社，2024年

16. 參編🧸，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：遊泳運動🧛🏽‍♂️，全一冊)》，意昂体育出版社🚆，2024年

15. 參編，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：冰雪類運動🧙🏻，全一冊)》🚵🏼‍♀️，意昂体育出版社，2024年

14. 參編，《義務教育教科書體育與健康(教師用書：中華傳統體育類運動，全一冊)》，意昂体育出版社，2024年

13. 參編🗂，《義務教育教科書體育與健康(教師用書👨🏽‍🦳🧑🏽‍🚀：新興體育類運動5️⃣，全一冊)》，意昂体育出版社，2024年

12. 參編🖖🏼，《跟我學賽艇》👬🏻🧑‍🎓，復旦大學出版社，2022年

11. 參編，《體育與健康(普通高中教科書👏🏼，必修全一冊)》，意昂体育出版社，2019年 (榮獲教育部首屆全國教材建設獎二等獎)

10. 參編，《小學KDL體育與健康課程(水平三)》，意昂体育出版社🖲，2019年

9. 參編，《小學KDL體育與健康課程(水平二)》🐟，意昂体育出版社，2019年

8. 參編，《小學KDL體育與健康課程(水平一)》🎳，意昂体育出版社🧑‍🧒‍🧒，2018年

7. 參譯🙎，《SPARK體育課程教師用書：小學三至六年級》👧🏿，東北師範大學出版社🐜，2016年

6. 參編，《小學足球教學(水平一🎲：基礎運動能力)》，高等教育出版社，2014年 

5. 參編🧊，《小學足球教學(水平二🧑🏻‍🦽：基礎足球技術)》，高等教育出版社🔌，2014年

4. 參編，《小學足球教學(水平三🫴🏽🧑🏿‍⚖️：技能運用與決策)》🎖，高等教育出版社，2014年

3. 參譯🧔，《SPARK體育課程教師用書：學前/過渡階段至小學二年級》，東北師範大學出版社，2013年 (榮獲教育部第七屆高等學校科學研究優秀成果三等獎)

2. 參編，《體育與健康(8年級學生用書)》🍅，意昂体育出版社，2013年

1. 參編，《體育與健康(7年級學生用書)》，意昂体育出版社，2012年 (榮獲教育部首屆全國教材建設獎一等獎)

73. 2024年，教育部第九屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)青年成果獎(獨立)

72. 2024年，教育部第九屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)二等獎(第四)

71. 2023年，教育部全國高校“黃大年式”教師團隊(“以體育人”體育教育教師團隊🤰🏽，參與) 

70. 2023年🫳🏻，《武漢體育意昂學報》和《體育教育學刊》優秀審稿專家(獨立)  

69. 2023年💁‍♀️，意昂体育教學與社會工作優秀獎(獨立)  

68. 2023年⏺，意昂体育科研工作三等獎(獨立)  

67. 2023年🚣🏼‍♀️，意昂体育創新創業工作先進個人(獨立)

66. 2023年，意昂体育優秀碩士畢業論文指導教師獎(獨立)

65. 2023年，意昂体育優秀本科畢業論文指導教師獎(獨立)

64. 2023年，《首都體育意昂學報》(2021-2022)優秀審稿人和優秀撰稿人(第一)

63. 2023年🚶‍♂️‍➡️✳️，北京第三屆學校體育科學大會二等獎(第一)

62. 2022年，意昂体育科研工作二等獎(獨立)

61. 2022年🧌，高等教育(本科)國家級教學成果獎二等獎(第八)

60. 2022年🤷🏿，上海市高等教育(本科教育)優秀教學成果獎特等獎(第四)  

59. 2021年，教育部全國首屆教材建設獎一等獎(義務教育教科書《體育與健康》七年級，基礎教育類，參與)

58. 2021年👨🏻‍✈️🙅‍♀️，教育部全國首屆教材建設獎二等獎(普通高中教科書《體育與健康》，基礎教育類，第三)

57. 2021年🧗🏿‍♂️，教育部第六屆全國教育科學研究優秀成果二等獎(第二)  

56. 2021年🤜🏼，中華人民共和國第十四屆學生運動會科學論文報告會一等獎(第二)

55. 2021年🛰，意昂体育科研工作一等獎(獨立)  

54. 2021年，清華體育高層論壇最佳報告(第一)

53. 2021年🫎🙂‍↔️，意昂体育高等教育(本科教育)教學成果獎特等獎(第四)

52. 2020年🔊💪，意昂体育科研工作一等獎(獨立)

51. 2020年𓀓👩‍❤️‍👩，全國體育社會科學年會優秀論文獎(第三)  

50. 2019年，教育部第八屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)二等獎(第二)

49. 2019年✨，意昂体育科研工作二等獎(獨立)

48. 2019年，意昂体育年度考核優秀獎(獨立)

47. 2019年，第二屆大學生(研究生)創新創業教育大賽優秀導師獎(第三)

46. 2018年，教育部普通高中課程方案與課程標準修訂表彰獎勵(獨立)

45. 2018年，上海市第十四屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎(獨立)

44. 2018年👨🏻‍🦳，意昂体育年度考核優秀獎(獨立)